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中医内科学教研室召开课程设计教学培训讨论会

    教学设计培训

    热情讨论

    为贯彻执行院领导视察中医内科学教研室工作的指示精神,促使中医学专业认证工作深入开展,5月14日下午,中医内科学教研室举行了课程设计教学培训讨论会。会议由教研室主任刘春莹主任医师主持,她指出:各位教师要以中医学专业认证为契机,更新教育观念,树立“以学生为中心”的教学模式,其中课程设计是教学环节中至关重要的一个过程。尽管学校和第一临床医学院多次举行关于课程设计的培训会,但是今天教研室召开会议并不是简单的重复布置任务,应该是从树立现代教育理念,培养中医创新型人才深层面来提高教师的科学思维和教学能力。会议中各位教师讨论热烈,充分发言。董盛老师结合自己的教学体会,解析了课程设计目前存在的问题。他认为长期以来教学设计理论范式基本都是重认知而轻情感,进一步牢固了教学情感缺失的理论根基。但近几年教学设计的研究与发展趋势表明,转向关注文化、情感、价值观等软系统思维的新一代教学课程设计的内容成为一种需求,“情感化”教学设计逐将成为当代教学设计研究趋势之一。因此在课程设计中应该重视情感设计、学情分析,自主和互动学习等关键内容。冷伟老师以《中医内科学——水肿》的情感设计进行分析,他以中医陆仲安治好过自称是“信仰西医的人”:中国新文化运动的领袖和思想家胡适的病为例,激发学生学习中医内科学的热情,调动学生学习的主观能动性和积极性,坚定学生学习中医的信心;在水肿病临床特征时,以典型图片导入教学内容,并融汇中西医学知识,把水肿的形成机理、辨识要点阐述得形象生动。本来预期2小时的会议持续了近4小时,大家一致认为,好的课程设计可以促进教学相长,任课教师应该根据不同专业和学生的个体以及学习情境的差异性灵“活”施教,激发学生学习中医学课程的兴趣,做好学生学习的风向标、助推器和保障阀。最后刘春莹主任对本次会议作了总结,她指出,我们必须以“以学生为中心”的教学理念为指导,规范教学过程,强化教学改革,创新教学模式,深入教学设计,以实际行动为我校中医学专业认证做出自己应有的贡献。

                                                                           

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